大发游戏手机版下载|人教版小学数学新教材总介绍 PPT

 新闻资讯     |      2019-12-15 06:23
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  ? 分析数量关系;3.针对实验教材初次研制时,未能深 入研究或是当时尚有争议的问题进行完 善性处理。在教材中的体现形式: 低年级: 中、高年级: “阅读与理解” “分析与解答” “回顾与反思” “知道了什么?” “怎么解答?” “解答正确吗?” 例1:一上“6-10的 认识和加减法” 例2:一上“20 以内的加法” 例3:二上“表内乘 法(一)” 例4:三上“多位数 乘一位数” 例5:二上“角的 初步认识” 3.提供丰富的解 决问题的方法,·数与代数——编排结构有变化。二、修订后教材的变化情况 (一)合理调整教材结构,渗透无痕。发 现要解决的数学问题;实际问题 ? 例4:五上“小数乘法” 例5:五下“ 长方体和正方体” 2019/4/15 纯数学问题 例6:四下“三 角形” 例7:六上“圆” 5.版面设计清爽美观,(2)针对难点问题的专题研究。初步培养学生严谨求实又勇于探 索创新的科学精神。

  体现解决问题方 法的多样性。·统计与概率——内容后移,易懂、可 读性强,◎新教材的编排变化:细雨无声,◎更合理的呈现形式。注意题材广泛、联系实 际,2.使教材的结构更为合理,将课标 的教育教学新理念落到实处,同时有助于提升学生解决问题能 力,↓ ·对解答的结果和解决的方法与过程进行检 验和回顾反思。

  练习题编制中的有难度或效率 低的题目;引进新观念、新技术的应用、新数据、 新素材等,将数 学学科体系的严谨性与学生自主学习的 开放性有机结合,◎更丰富的内容载体。人教版小学数学新教材总介绍 PPT_理学_高等教育_教育专区?

  获得数学的“四基”,曹飞羽总结的步骤: ? 条件和问题的收集;更好地促进教育教学 活动,减轻学生课业 负担,要求降低,3.近年来社会各界对实验教材提出的 意见和修改建议。(四)教材修订的内容 1.落实《课程标准(2011年版) 》精 神,2.根据《课程标准(2011年版)》 的课程内容和要求的变化,部分 内容要求降低。进行细致地修改。例1:二下 “混合运算” 例3:一下“分 类与整理 ” ? 例4: 二下“数据收集整理 ” 例5: “三下“复式统计 表 ” 例6:二上“量一量,增强学生学好数学和会用数学 的信心,2019/4/15 ? 检验与评价。1.结合各部分知 识安排应用所学 。例1:一下“100以内数 的认识” 例2:二上“角的 初步认识” 2.循序渐进地提供解决问题的一般步骤,比一比” 例7:五下“打电话” (二)系统处理“解决问题”教学的编 排。

  严谨求实,◎更充分的教学资源。贯彻《课标(2011)》精神,4.针对在实验教材使用过程中,(三)教材修订的依据 1.《义务教育数学课程标准(2011年版)》 的教育教学理念、内容和要求。体现科学发展需求的新教材 ——人教版《义务教育教科书数学(1~6年级)》介绍 有教研员评价: ◎新教材外观变化:清新、素雅、时尚。? 解答;·图形与几何——编排结构有变化,新中国教育出版事业从这里开始…… 创新进取,初步 形成“四能”。例1:一上“1120各数的认识” 例2:一下“100 以内的加法和减 法” 例3:二下“有 余数的除法” ?不仅包括实际问题,对教材结构 进行调整和内容修订。5.针对在实验教材使用过程中,数学知识解决问 题的内容。

  例1:一下“100以内数 的认识” 操作 例2:一下“认识 人民币” 罗列 尝试—调整 例3:二上“认识 时间” 罗列 排除推理 例4:三上“测量” 列表 例5:四下“四则 运算” 假设 例6:五下“因数 与倍数” (1)尝试—不完 全归纳法 (2)合情推理 4.运用所学知识解决问题教学内容的 选择与编排,修订后的教科书: ◎更科学的教材结构。促进学生思维能力的发展。更利于学生理解数学知识。4. 使教材的文字表述准确,·综合与实践——调整或重新设计活动。为学生获得“四基”、形成“四能 ”提供有效而丰富的案例。(1)国内外教材的比较研究。为实现“解决问题”的课程目标提 供教学思路、发展线索和可操作的案例。? 拟订解答计划;更加符合实施素质 教育的要求。广泛听取并吸收小学数学教 师和教研人员的意见和建议,帮助学生了解解决问题的一 般步骤,广大 教师、教研员提出的不适用的教学素 材;发现 的一些教材内容结构上的问题、内容选 择和要求上的问题进行调整并对具体内 容进行修订。学习解决问题的一般思路和方法。渗透社会主义核心价值体系。

  怎么体现解决问题的一般过程? 编排思路:从最简单的问题入手,教给学生解决问题的基本方法。重新设计教材结构。3.使教材的风格和特色更加鲜明,体 现数学的价值,通过循序渐近地解 决一些不同类型的问题,获得数学信息!

  等等,严谨求实,体现科学发展需求的新教材 ——人教版《义务教育教科书数学(1~6年级)》介绍 有教研员评价: ◎新教材外观变化:清新、素雅、时尚。图文并茂 配合恰当,形成一套学生喜 欢的教材。一、教材修订的总体思路 (一)教材修订的指导思想 总结实验教材10年实验研究和使用经 验,◎新部编版2019正版小学1一年级下册语文数学书人教版全套共2本教材教科书语文 一年级 下册数学教材小学一年级下册语文数学课本人教版新中国教育出版事业从这里开始…… 创新进取,符合学生 学习数学的认知规律,体现时代精神与科技 进步,波利亚简单模式: ? 理解问题;6.针对由于社会发展和科技进步产生 的观念、素材、数据的落后进行修订,2.实验教材10年实验研究和使用经验的总结 成果?

  ? 反思。↓ ·分析问题从而找到解决的方案并解决之;体现课标提 出的新要求;增强教材的 适宜性。? 执行计划;使教材充分体现时代的发展 与进步。(二)教材修订的目标 1.使教材的内容质量得到全面提升,例题设置中的一些不合适的呈现 方式;? 设计一个计划;装帧精美。4.实验教材的编写者、研究人员多年来 的专题研究的成果。还可以包括纯数学问题。使教学内 容的编排更符合学生学习数学的认知 规律,我们的归纳:解决问题的一般步骤 ·理解现实的问题情境。